COMPRENSION LECTORA NIVEL INFERENCIAL PARA GRADO 6 SEMANA DEL 16 AL 20 DE FEBRERO

 

	ÁREA: COMPRENSION LECTORA	GRADO: SEXTO
	DOCENTE: Lucy Ruiz	CORREO:Castellano.ceqa@gmail.com
	FECHA:    DE FEBRERO	PERIODO: PRIMERO
	VALOR: EL RESPETO	FRASE:NOSOTROS ORGULLOSOS NOS LLENAMOS DE GLORIA LLEGAMOS COMO NIÑOS, CRECEMOS EN VICTORIA.

TEMA: NIVELES DE LECTURA ( NIVEL INFERENCIAL,LITERAL Y CRITICO)

Nivel Literal

Es el nivel más básico.

• Se centra en lo que el texto dice explícitamente.

• Identifica datos, personajes, lugares, fechas, acciones.

• No requiere interpretación, solo comprensión directa.

Ejemplo:
Si el texto dice: “María salió a las 8 de la mañana hacia la escuela”,
la pregunta literal sería:
¿A qué hora salió María?
Respuesta: A las 8 de la mañana.

---

 Nivel Inferencial

Implica leer entre líneas.

• Se interpretan ideas que no están escritas directamente, pero se pueden deducir.

• Se relaciona la información del texto con conocimientos previos.

• Permite entender causas, consecuencias, intenciones o sentimientos.

Ejemplo:
Si el texto dice: “María salió corriendo y no desayunó”,
podemos inferir que:
 Probablemente iba tarde.

---

 Nivel Crítico (o Valorativo)

Es el nivel más profundo.

• El lector analiza, opina y evalúa el texto.

• Se forman juicios personales con argumentos.

• Se cuestiona la intención del autor y la validez de la información.

Ejemplo:
 ¿Crees que fue responsable que María saliera sin desayunar? ¿Por qué?

Resumen

Nivel	¿Qué implica?
Literal	Comprender lo que está escrito
Inferencial	Deducir lo que no está explícito
Crítico	Opinar y evaluar el contenido

ACTIVIDAD EN CLASE:

TEXTO

Durante el recreo, todos los niños corrían, jugaban y reían en el patio. Sin embargo, Sofía permaneció sentada bajo un árbol, con los brazos cruzados y la mirada fija en el suelo. Algunos compañeros pasaban a su lado y le preguntaban si quería jugar, pero ella solo movía la cabeza y suspiraba. Nadie sabía qué le pasaba, y poco a poco, el ruido del recreo parecía no afectarla.

 PREGUNTAS DE NIVEL INFERENCIAL

1. ¿Por qué Sofía no juega con los demás durante el recreo?

2. ¿Qué puede estar sintiendo Sofía? Explica con una pista del texto.

3. ¿Por qué los demás niños no saben qué le pasa a Sofía?

4. ¿Qué significa que “el ruido del recreo parecía no afectarla”?

5. ¿Qué se puede deducir sobre la personalidad o el estado de ánimo de Sofía ese día?

6. Imagina una posible razón por la que Sofía está triste o pensativa.

7. ¿Cómo crees que podrían ayudarla sus compañeros?