CASTELLANO DÉCIMO GRADO 08 de abril

	ÁREA: CASTELLANO	GRADO: DÉCIMO
	MAESTRO:	CORREO ELECTRÓNICO:castellano. ceqa@gmail.com
	FECHA: 08 de abril	PERIODO: PRIMERO
	VALOR: RESPONSABILIDAD	FRASE: ESTAMOS ORGULLOSOS, ESTAMOS LLENOS DE GLORIA, LLEGAMOS COMO NIÑOS, CRECEMOS EN LA VICTORIA.

FECHA:  08 DE ABRIL

 TEMA. LA CRONICA

PAGINA: 59

ACTIVIDAD EN EL LIBRO: 61-62

OBSERVEMOS EL SIGUIENTE VIDEO 

https://www.youtube.com/watch?v=RctfBT6J-64

Tema de la clase: La crónica

Descripción de la clase

La crónica es un tipo de texto narrativo que relata hechos reales en orden cronológico, combinando información con la visión personal del autor. En esta clase, los estudiantes de grado noveno comprenderán las características de la crónica, su estructura y su importancia en el ámbito periodístico y literario.

Se trabajará el reconocimiento de elementos como el tiempo, el espacio, los personajes y la secuencia de los hechos. Además, se analizará cómo el autor puede incluir opiniones y detalles que hacen el relato más interesante y cercano al lector. A través de ejemplos y actividades prácticas, los estudiantes desarrollarán habilidades para narrar hechos reales de manera clara, coherente y atractiva.

 Logro de la clase

El estudiante escribe una crónica organizada y coherente, relatando hechos reales en orden cronológico e incorporando detalles y apreciaciones personales de manera adecuada.

Tipos de crónica

La crónica puede clasificarse según su contenido y la forma en que el autor presenta la información:

 1. Crónica informativa

Se centra en contar los hechos de manera objetiva, clara y ordenada, sin incluir opiniones personales.

Ejemplo:
“El evento inició a las 8:00 a.m. con la حضور de estudiantes y docentes.”

 2. Crónica interpretativa

Además de narrar los hechos, el autor incluye explicaciones, análisis y opiniones.

Ejemplo:
“El evento fue un éxito, ya que fomentó la participación activa de los estudiantes.”

 3. Crónica de opinión

 autor expresa claramente su punto de vista sobre los hechos.

Ejemplo:
“Considero que la actividad debió organizarse mejor para aprovechar el tiempo.”

 4. Crónica periodística

Relata hechos reales de interés público, como noticias o acontecimientos importantes.

Ejemplo:
“En la ciudad se realizó una jornada ambiental con la participación de cientos de personas.”

 5. Crónica literaria

Tiene un estilo más artístico y creativo, usando recursos literarios como metáforas y descripciones detalladas.

Ejemplo:
“La mañana despertó envuelta en un manto gris, mientras la ciudad comenzaba a latir lentamente.”

 Conclusión sencilla

Los tipos de crónica permiten contar hechos reales de diferentes maneras: informando, opinando o narrando con estilo creativo.

  Actividad en clase: “Escribo mi propia crónica”

 1. Inicio (10 minutos)

• Pregunta generadora:
  ¿Qué hiciste ayer desde que te levantaste hasta que llegaste al colegio?
• El docente explica brevemente qué es una crónica.

 2. Desarrollo (25 minutos)

Parte A: Comprensión
Lee este ejemplo corto de crónica:

“Eran las 6 de la mañana cuando sonó la alarma. Afuera llovía suavemente. Me levanté con dificultad, pero sabía que debía prepararme para un nuevo día de clases…”

• Identifica:
  • ¿Qué ocurrió primero?
  • ¿Qué ocurrió después?

Parte B: Producción
Escribe una crónica corta sobre uno de estos temas:

• Tu día de ayer
• Un evento del colegio
• Un momento importante de tu vida

Debe incluir:

• Orden cronológico
• Lugar y tiempo
• Detalles personales

 3. Cierre (10–15 minutos)

• Algunos estudiantes leen su crónica.
• Se resalta aspectos positivos.

 Evaluación

• Organización de ideas
• Uso del orden cronológico
• Claridad en la narración
• Creatividad y detalles